1946–1956

Великая Отечественная война шла к победному завершению. Началась трудная пора налаживания хозяйства. Вернувшиеся с фронта студенты и педагоги довоенной поры создали инициативную группу по восстановлению ГХУ. Старое здание окончательно обветшало. Практически всё было утрачено – учебный и художественный инвентарь, оборудование мастерских и кабинетов. Очень немного осталось от богатого реквизита, методического фонда и библиотеки.

Под училище был отведёно здание на улице Пискунова (ныне на том месте находится Дом актера). Здание тоже требовало капитального ремонта. Но благодаря энтузиазму В.П. Ершевского было налажено первоначальное хозяйство и произведён небольшой ремонт.

1 января 1946 года открывается новая страница в истории Горьковского художественного училища. Прерванные войной занятия возобновились.

Педагогический состав практически остался тот же, что и в довоенную пору. Это дало возможность без промедления приступить к серьёзным занятиям, не дожидаясь программ, учебных пособий, учебников. Приступили к занятиям И.С. Мясников, М.Ф. Лисенков, Е.В. Луцкая, Н.А. Колоярский, Ф.Ф. Кириллов, Л.А. Хныгин. Стали преподавать вернувшиеся с войны В.М. Ольшевский, бывшие выпускники предвоенных лет В.В. Волков и А.П. Никифоров. В 1947 г. приступили к преподаванию А.В. Самсонов и В.И. Агевин. В 1951 г. в училище приходят молодые педагоги фронтовики С.П. Тумаков, Д.П. Кормилицын и М.С. Виденский.

Оперативно решались многие проблемы и задачи. Стала пополняться библиотека, реквизитный фонд: появились гипсы, чучела птиц, муляжи, драпировки.

В 1947 г. состоялся первый послевоенный дипломный выпуск – фронтовики, прервавшие своё обучение. Темы дипломных работ отражали драматизм и героику военных лет, тяжкий опыт пройденного, увиденного, пережитого: Д.Г. Фролов – «Беженцы», М.В. Перов – «Разведчики», А.И. Маркеев – «Ленинград в блокаде», С.А. Балаболкин – «Возвращение», А.Н. Комшилов – «Встреча», Н.П. Карякин – «Враг близко». В более поздних выпусках у опаленных войной солдат звучит та же тема: В. Ф. Летянин – «Переправа через Днепр», В.К. Куклин – «Борьба за переправу», А.А. Лобковский – «Морки», Л.Ф. Калиновский – «Пленных ведут», Ю.Г. Улитин – «В партизанский штаб».

В дипломах 1948 г. зазвучали новые созидающие ноты. В.А. Данилюк – «Колхозный свинарник», О.Г. Бордей – «Каток», М. С. Кузнецов – «День выборов на селе».

Состав учащихся был весьма разнообразным: рядом с 14–16-летними подростками, такими как И. Корнев, К. Шихов, Н. Величко, Б. Бочкарёв, А. Фролов, К. Щукин, В. Смолин, находились фронтовики, порой вдвое старше. Среди выпускников училища тех лет В. Летянин, В. Калинин, К. Золотницкий, А. Швайкин, В. Малиновский, С. Шляхтин.

В 1949 г. из Главного управления учебными заведениями Комитета по делам искусств при Совете министров РСФСР были присланы новые программы по рисунку, живописи, композиции.

«В основу курса рисунка должна быть положена глубокая идейность, партийность и народность искусства…» Началась активная политизация всего художественного процесса в стране, в том числе и в учебных заведениях. Советское передвижничество со всеми достоинствами и ограниченностью идейно-тематического подхода к многообразию жизненных проявлений на десятилетия воцарилось в училище. Проблемы решения живописной формы, самобытного художественного видения постепенно стали уходить на второй план.

В дипломных работах 1950–1951 годы сюжетно-тематическая живопись остановилась на обыденных, простых сценах жизни. Может быть, не случайно в поисках задушевности, правдивости чувств многие обратились к темам, связанным с детьми: И. Левицкая – «Смотр юных пионеров», А. Балыкин – «Юные археологи», К. Щукин – «В художественном музее», Ю. Либеров – «Посвящение учительницы», Н. Осокин – «Суворовец на каникулах».